徐继存，男，汉族，1967年12月生，山东沂南人，中共党员。山东师范大学教授、博士生导师，国家万人计划教学名师，山东省泰山学者特聘专家、山东省有突出贡献的中青年专家。现任山东师范大学教育学部常务副部长，教师教育学院院长，山东省人文社会科学重点强化研究基地主任，山东省重点新型智库主任，兼任全国教学论学术委员会副理事长，中国教育实验研究会副理事长，山东课程与教学研究会副理事长。
　　徐继存主要从事课程与教学论专业的教学与研究工作。在《教育研究》《课程·教材·教法》等权威学术期刊发表论文160多篇，出版专著《教育学的学科立场》《教学理论反思与建设》等，主编《教学论研究二十年》《课程论研究二十年》等，参编著作多部，主持国家社科基金项目2项、省部级项目4项。曾获国家级教学成果奖2项、教育部高校科研优秀成果奖1项、霍英东教育基金奖和省部级优秀教学和科研成果奖多项。

　　一、教学理论的基本问题研究。对国内外教学理论作了系统和全面审视。提出了以教学理论的经验基础、逻辑结构、形成过程和方法等三方面作为评判教学理论科学性的标准。深入考察教学理论的应用问题，被认为是“探讨教育学理论与实际关系问题的一种新的推进”。
　　二、课程与教学论学科问题研究。探讨教学论的研究对象、学科特性、体系构成、应有功能及其发挥条件，澄清教学论的主观主义的误解等。专著《教学论导论》被认为是“在我国教学理论研究中的一种新的有价值的开拓”，被国内许多重点高校列为课程与教学论专业博士研究生入学考试指定参考书；主编的《教学论研究二十年》和《课程论研究二十年》是全国高校课程与教学论专业研究生必读文献。
　　三、课程与教学的现实问题研究。全新阐释教学本质、师生关系、教学原则、教学模式等传统教学范畴，对教学文化、教学智慧、教学制度等的研究在国内课程与教学理论界产生了良好影响。主编的《现代教学论基础》被评为山东省高校优秀教材一等奖、国家十二五规划教材，主编的《课程与教学论》被列为国家教师教育核心教材，获国家高等教育教学成果二等奖等。
　　四、课程与教学理论的应用研究。先后建立了5个课程与教学实验研究基地，指导实验区（校）的课程与教学改革。其中，“学校课程建设的理论构建与区域推进”获得国家基础教育教学成果二等奖、山东省基础教育教学成果特等奖，“定向山东农村基础教育的3+1教师培养模式创新试验区”被列为国家级人才培养模式创新实验区项目等。
　　秉持“文以载道，以身弘道”的治学原则，做到教书与育人的统一。注重将先进教育理念、科研成果运用于教学中。编著特色鲜明、体例灵活的层级化教材（共8部），满足了从专科、本科到研究生等不同学历层次学生的学习需求。其领衔的课程与教学论教学团队被评为“山东师范大学首届卓越五导导学团队”、山东师范大学优秀教学团队等，获评山东师范大学十佳优秀教师和优秀研究生指导教师等荣誉称号。